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２０１６年中国城市智慧学习环境指数报告在京发布
城市智慧学习环境存在区域不平衡现象
本报北京讯（记者王彩娜） ５月２９日，北京师范大学智慧学习研究院发布了《２０１６中国城市智慧学习环境指数报告》（下文简称《报告》）。这是全球首个针对城市智慧学习环境进行的权威测评分析，对未来智慧城市发展具有重要的理论参考价值和实践意义，有助于相关部门和城市管理者了解城市智慧学习环境建设现状，推动城市创新持续发展。
据介绍，《报告》选择全国６８个大中城市作为测评样本，从城市创新发展环境、多元场域学习环境和智慧学习环境体验三个维度，对城市智慧学习环境进行综合评价。城市智慧学习环境包括学校、家庭、社区、单位和场馆的学习环境，是公民科学文化素养和城市软实力的重要体现。
《报告》显示，５９．３％的东部测评城市、５０．０％的中部测评城市、４１．２％的西部测评城市和３７．５％的东北测评城市的智慧学习环境指数高于６８个测评城市的平均值，区域发展存在一定的不平衡现象。其中，北京、上海、武汉位于前三甲，前十名榜单中东部城市占据大多数。
《报告》称，制约城市智慧环境建设的因素包括城市信息化基础较弱、市民认知度不足、政府重视度不够等。
“城市创新活力与市民宜居体验是智慧城市建设和发展的双引擎。”北京师范大学智慧学习研究院项目组相关负责人表示，“城市智慧学习环境建设不仅需要政府加强顶层设计，将其纳入到智慧城市总体规划中，还需要吸引企业、社会等多方参与，逐步建立健全的长效发展机制。”
在一系列利好政策的影响下，我国迎来了新一轮智慧城市建设热潮，截至目前，我国已有超过４００个城市提出或正在建设智慧城市。作为智慧城市建设的核心组成部分，城市智慧学习环境的建设尤为重要，因此《报告》建议，城市要加强智慧学习环境的顶层设计，将其纳入到智慧城市建设总体规划中。要因地制宜，采取差异化策略推进智慧学习环境建设，着重优化“双创”人才环境，加强城市科研成果转化力度，提升城市整体创新力和竞争力。
（责任编辑：罗浩 HN066）
